刘灵松，中学高级教师，现任湖南师大附中雨花学校党总支书记，长沙市第十四届党代会代表，湖南省教育学会学校文化研究专业委员会副理事长兼副秘书长，湖南省“未来教育家”培养对象，湖南师范大学硕士研究生兼职导师。获评湖南省魅力校长、湖南省“2022年学校文化研究与建设优秀工作者”、中国发明者协会“优秀工作者”、郴州市“教育教学质量管理突出贡献奖”等。

立足于人的终身发展，刘灵松提出并践行“办影响孩子一生的教育”的办学理念，重视培养学生“生活自立、学习自主、行为自律”能力，深入推进“四有六环”（四有是指有限时、有质疑、有展评、有协同；六环是指情境导入，整体感知，合作探究，拓展延伸，课堂检测，课堂小结）学习型课堂改革，持续构建“一核两基三层四化五翼”攀登课程体系（一核是指课程以培养学生核心素养为核心；两基是指课程基于课程标准，基于校情学情；三层是指课程分为基础→拓展→精品三个层次；四化是指课程呈现体系化、校本化、实用化、特色化；五翼是指课程分为道德修身、传统文化、文学艺术、科技之光、体育健康五个类别），以课程整合为抓手，构建以创新素养为核心的德智体美劳全面发展的学校育人机制。学校的改革与实践被《学习强国》《教育家》《中国教育报》《新湖南》《长沙晚报》等媒体广泛报道。

湖南师大附小雨花学校实景图

刘灵松认为，小学、初中、高中十二年的教育，对人的一生起到了基础性、决定性的作用，是“教育要面向未来”的具体化。刘灵松说：“要做好教育，就要根据孩子现阶段生长特点，关注所设学科、所在学段相匹配的教育方式、方法，更要去关心在学校所受的教育与人的一生成长之间的内在联系，才算真正做到关爱每一位孩子，助力孩子一生的发展。”如何办影响孩子一生的教育？刘灵松给出了自己的答案。

做一个身心健康的人

“我们应关注学生成长，但更应关注学生如何成长，学生在成长过程中是否健康、快乐，是我们每一个教育工作者应该思考的问题。”刘灵松逢会必讲这句话，他认为，身心健康是人生存与发展的根基，是人享受幸福生活的前提，放眼人的一生，也只有把身心健康摆在第一位，人生才有意义。

湖南师大附小雨花学校实景图

刘灵松几乎把这个理念刻进骨子里。学生在食堂排队打餐时，他经常故意排到学生队伍的最后一个，一是监督食堂阿姨的手“抖不抖”，二是看看最后一个孩子打餐的时候，饭菜够不够，品相好不好。刘灵松说：“孩子们正是长身体的关键时候，如果吃都吃不饱，怎么可能拥有健康的身体？怎么可能搞好学习？让最后一个孩子吃好，食堂才算真正办好了。”在这样的压力下，食堂管理水平被活生生地“逼”上来了，近三千人的学校食堂如今已经升级为区级标准化食堂。不仅如此，刘灵松还非常重视中国传统饮食文化和科学健康饮食知识的宣传，食堂墙壁上的相关宣传标语都是他自己拟定的。

学生仅拥有良好的身体素质还不行，心理健康也非常重要，“学生学业压力大”是刘灵松尤为担忧的事情。与其担忧，不如主动出击。

刘灵松高度重视学校的心理健康月活动，他要求学校行政设计心理健康月活动必须“深入浅出”，对师生的心理状况要深入了解，对心理健康理论知识要深入学习，对活动的目的要深入思考，而且要求心理健康活动要让师生家长都能参与，内容具有普适性、科学性、时效性，效果能落到每个人的身上、心上。

在刘灵松的引领下，学校心理健康月系列活动做出了特色，中高考前心理减压活动、全校性的心理游园会、青春绘梦治愈系心理漫画展、原创校园心理剧、心理健康主题班会、教师系列心理健康之旅、学习型家长21天打卡等活动，得到全体师生和广大家长的高度认可，“心立助自立”深入人心。参与心理剧《香甜蛋糕》排演的学生饶鑫媛在获得区赛一等奖后激动地说：“我没想到自己原来可以演得这么好，我是把自己真正代入进去了，假如以后遇到同样的心理困惑，我也知道自己要如何去处理了。”

刘灵松总感慨：“一个爱好体育、劳动、艺术的人，很难产生心理健康问题。”因此，他大力倡导师生要在生活中培养一项体育爱好，学会一项生活技能，发展一门特长。让体育释放积压的情绪，让劳动驱逐无意义感，让艺术熏陶出“真善美”的人生追求。

做一个拥有好习惯的人

“好习惯影响人的一生”，这也是刘灵松深信不疑的。刘灵松说，他从小就有做家务的习惯，从做家务的小事中他感悟到：做家务不仅仅是一种劳动和身体锻炼，更是一个人对家的温暖投入，是爱家的表现，“一个人连家都不爱，何谈爱校？何谈爱国？”

孩子们成长的时间大部分是在学校里度过的，学校应该主动承担起培养学生良好习惯的责任。为此，刘灵松提出“生活自立、学习自主、行为自律”的“三自”少年培养目标，从孩子们的入学教育开始，把“三自”目标贯穿在学生成长的点滴之中。

生活自立，要从学会自理开始，立足十二年一贯制学校这个实际，刘灵松提出要重视学段衔接这个关键时间节点，幼升小抓基本习惯养成，小升初抓良好习惯巩固，初升高抓自理能力过关。为此，学校的德育部门组织学生在日常生活中开展“一天一劳动”“一周一整理”，通过评选周“自理之星”、月“自理能手”、期“自理达人”，在学生群体中树立榜样，表彰先进，奖励优秀，在“你争我赶”中，学生们的自理能力显著提升。

为了检验学生的自理能力，刘灵松还将学生带到广泛的社会公益实践中去历练，岳麓山、橘子洲、圭塘河、高铁站、福利院、养老院等都留下了学生们的足迹。

在实践过程中，他不仅要求孩子们要带着服务他人的热心去，还要带上地理、生物、物理、历史等学科知识和艺体特长去，充分激发孩子们的公民意识、责任担当、奉献精神。于是，刘灵松把“一期一公益活动”也归纳到了实现“三自”目标的具体举措中。

学习是孩子们在学校的主业，刘灵松始终把它作为主责在抓。“我认为，真正的教育是要离学生更近，以学为中心，让学生‘会学’而非满足于学生‘学会’。”由此，刘灵松将原来的以学科逻辑来组织课程资源、设计教学流程，转向从学生的学习逻辑作为教学的起点，把原有的“一言堂”课堂，转变为“四有六环”学习型课堂。通过课堂教学改革，极大地激发了学生的学习兴趣，让学生实现了“要我学”到“我要学”的转变，从而提高了课堂教学效率，学校教学质量得到大幅度提升。

近期，学校诞生了一位四联漫画全球总冠军——赵梓竣同学，刘灵松为此感到高兴的同时，认真在思考，这样一位学习优秀、漫画特长如此突出的学生到底是如何成长起来的？他深入赵梓竣的班级、家庭、社区、原来就读的小学，充分了解了他的成长过程。

通过走访，刘灵松认为，影响赵梓学成为四联漫画翘楚的关键因素就是“自主和自律”，赵梓竣能自主完成文化知识的学习，在此基础上，他还将绘画这一兴趣爱好变成了生活的必需品，形成一种行为上的高度觉醒——自律。这样的“自主和自律”，让赵梓竣在时间的累积中成长得与众不同，拥有无限的潜力。

做一个热爱阅读的人

尽管平日里工作很忙，但刘灵松依旧保持着听书的习惯，不到一年的时间里，他在“帆书”内累积听书143本，平均每两天听完一本书。对于读书，刘灵松有一个很坚定的认识：“读书，是学生在学校的第一要义！”他说，读书可以让人看到广袤而美好的世界，摆脱青春的空虚和迷茫，找到了人生的精神信仰……他担任校长之后的第一件事就是大刀阔斧地进行书香校园建设。在刘灵松的推动下，学校与新华书店合作创建书香教室、充实图书馆资源，开辟书香走廊、智慧共享书屋，打造的全新开放式共享书架和班级图书角，让师生随处可阅读。

创建“悦读人生”校本课程体系，营造“晨诵、午阅、晚读”等师生齐读、亲子共读氛围，让师生时刻接触新书、好书，形成了“爱读书、读好书、善读书”的良好风尚。

在刘灵松的指导下，学校新开设了阅读课程，并落实了阅读课时，阅读课成为了学生期末教评中最受欢迎的课。同时，他要求老师们指导学生制定个性化阅读计划，提倡每天摘一点、每天背一点、每天读一点、每天写一点、每天讲一点的“五点”读书方式，养成“一月一本书”的习惯。注重加强对整本书的阅读与研讨，提升学生的阅读能力。

在学校定期开展读书会、读书节、演讲赛、征文比赛、图书漂流等丰富有趣的读书活动，建立了各种文化社团、读书俱乐部、书友会、读书小组等学习型组织，将阅读延伸到校园的角角落落，拓展到家庭的里里外外。

“我们所说的‘终身学习’，实际上是要靠阅读去实现的。”刘灵松总和老师们强调，一个人如果有自己独立而成熟的思考，这个人就开始有思想了，当然这肯定是建立在深厚的阅读积累上的。刘灵松说，一个人的精神生活是由阅读决定的，读书的厚度决定思想的深度，读书的广度决定眼界的高度。

湖南师大附小雨花学校

湖南师大附中校长谢永红曾这样评价刘灵松：“灵松同志，爱学习有思想，爱教育有情怀，爱钻研有韧劲。”2023年10月，雨花区刘灵松名书记（校长）工作室成立，作为首席名师的刘灵松，从一个人的行走，变成了一群人的努力，他将带领6位名校长和27名学员，共同探讨新时代校长的使命和担当。

他和工作室全体成员共同提出“培养一批教育家型的好校长，成长一批‘大先生’式的好教师，培育一批终生发展受益的好学生，成就一批为雨花教育代言的好学校”的目标。未来已来，我们共同期待！

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