李素娟，湖南第一师范学院星沙实验小学党支部书记、校长； 曾获全国第八届小学语文教师素养大赛一等奖并特长奖； 教科版教材《品德与生活》《品德与社会》《道德与法治》(2002-2020年) 编写组核心成员之一；广东教育出版社《道德与法治》低年级教材、教参的核心作者；省义务教育地方课程《生命与健康常识》三年级上下册主编；参与出版教材、教参、教辅、阅读资料、学生作业等数十本。

李素娟

学校概况

湖南第一师范学院星沙实验小学（简称“一师星沙”）位于长沙县㮾梨街道东十路和人民东路交界的西北角，占地52464.52平方米全校共有27个教学班级，1265名学生，教师71人。学校秉承一师光荣的革命传统，以“学生温文尔雅，教师博学儒雅，学校格调高雅”为发展愿景，以“仰望星空、脚踏实地”为校训，倡导“和孩子一起追逐梦想”的办学理念，致力“以德立校，质量兴校，名师强校，科研亮校”。通过理念引领、人才培养、资源共享、师生交流、文化共建等，努力打造为区域乃至省内一流名校。

一师范星沙实验小学

作家魏巍在《我的老师》一文中这样写道：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”诚然，对学生来说，好老师就是他的世界。当师德之光亮一点，被照亮的孩子就多一些，被照亮的路途就远一点。湖南第一师范学院星沙实验小学校长李素娟，始终坚守教育初心，引领学生追逐光、靠近光，她坚信，每一个孩子都是一颗闪亮的星星。

播下阅读的种子

在一师星沙，孩子们每周最期待的事情，就是 《校长妈妈讲故事》栏目 更新。只要是校长妈妈读过的绘本，孩子们肯定记忆犹新、过目不忘。

一师范星沙实验小学

“童年需要故事滋养，在经典故事中长大的童年一定是可以治愈一生的。”李素娟表示自己经常给儿子讲睡前故事，发现儿子语言发展得特别好，于是就想给学校里的每个孩子讲故事，在孩子们心中播下阅读的种子。”以父母之心办教育，从今年4月23日世界读书日开始，李素娟在学校微信公众号开设了《校长妈妈讲故事》专栏，坚持在公众号上和孩子们分享有趣的绘本故事，激发孩子们的阅读兴趣。

“特别是中低年级的孩子，普遍反应孩子们更喜欢阅读了。”李素娟表示，如今孩子们每周都非常期待《校长妈妈讲故事》栏目更新。有的孩子会对妈妈说：“妈妈，你讲话能不能像校长妈妈那样温柔？”有的孩子还会模仿校长讲故事。同时她还开通了校长妈妈信箱，孩子们把听故事之后的感受和想法通过信箱与校长妈妈进行交流，她每一篇都会进行回复，通过这样的方式也加强了校长和学生之间的沟通。

推行“体育走班制”

“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”担任校长以来，李素娟慎微笃行，建章立制，吸纳先进理念，精细管理育菁莪。她总说“教孩子几年，替孩子想一生”，她总说，“要让每一个孩子都成为闪亮的星星”！于是她 带头构建了“启明星课程体系” ，重点对体育课堂教学进行改革。推行 “体育走班制” ，打破行政班，开设篮球、足球、啦啦操、花样跳绳四大类，孩子们可以根据自己的喜好自主选择体育课程。既真正实现了体育特长的发展，也让孩子们在体育课堂得到更好的特长培养。

与此同时，每年学校还会通过开展丰富多彩的体育活动，比如 “班级足球联赛”“篮球嘉年华”“校园吉尼斯挑战赛”“亲子运动会”带动孩子、家长、老师一起参与到运动中来 ，通过示范引领，带动孩子们对体育运动的积极性，如今，学校体育氛围愈加浓厚。

像培育“花朵”一样培育“园丁”

教育的核心竞争力在于师资队伍。作为一所教师平均年龄只有29岁的年轻学校，在学校发展过程中，李素娟花大力气像培育“花朵”那样培育“园丁”。每学年开学，她会从个人现实需求、兴趣爱好、职业规划等方面对全校老师进行详细的问卷调查，基于调查结果，来科学筹划和管理教师队伍。

“让孩子们要做到的事老师必须做到，让老师们做到的事，校长必须先要做到。 ” 李素娟认为最好的教育就是感染，因此在日常工作中，不仅每周带领老师练习粉笔字，一起磨课，还会亲自给老师上示范课，同时把名师专家请到学校里来，给学校老师把脉课堂，进行一对一的这样的辅导。

在她的带领下，一师星沙的老师们成长很快，在过去短短三年的时间里，克服了教师队伍结构不合理、师资配备严重不足等突出问题，造就了一支业务能力强、教学理念新的教师队伍。学校万思佳老师的美术精品课，获得了部级精品课，有2名教师在省级课堂教学竞赛中获奖，3名教师在市级课堂教学竞赛中获奖，20余人次在县级课堂教学竞赛、作业设计比赛中获奖，这个学期还有1名语文老师获得了长沙市“星城杯”赛课一等奖······ 一师星沙老师们的课堂教学已经成为学校的一张名片。

有问必答

  Q1如何激发低龄孩子阅读的兴趣？

    阅读完一本书，如果你是以考官的语气问孩子问题，你会发现他们立刻会有一种紧张感。这会削减他们对阅读的兴趣。如果你换一种方式，请求孩子帮助你，告诉你。那他们会有成就感。比如有个绘本叫做《闪电鱼尼克》，听完之后，你可以问：哎呀，尼克除了想变成母鸡鱼，西瓜鱼，还想变成什么来着？孩子肯定会告诉你。你这个时候，一定要夸张地说：哇，你太会听故事了，全都记住了，你是妈妈的老师。阅读后这样交流比做题好。

  Q2给孩子买什么样的书比较合适？

一般来说，学校里的老师会有推荐书目，除了必读书目，其他的书籍可以让孩子去书店自主选择。我个人觉得兴趣第一，没有兴趣就没有学习。每个人都有偏好。有的喜欢情节性强的，有的喜欢富有文采的。还要说明一点，阅读有时候，也需要家长巧妙的引导，看似无意，实则刻意。

  Q3现在很多儿童书籍不管是小说还是短故事，都配备了阅读理解的题目，家长是否有必要都安排孩子去做呢？

我们要分清一点：阅读积累不是做题积累，提高阅读理解的能力，也不是提高阅读理解的答题能力，这两者是有本质区别的。家长的最终目的是要提升孩子们阅读解题的能力，但是我认为我们要去功利化，阅读是一辈子的事，是一种生活方式，让孩子们去做题，会降低阅读的快乐感和幸福感。其实，在低年级，判断低年级阅读理解能力高不高，我们只要搞清楚3件事：孩子的阅读习惯好不好？专注度高不高？阅读后有没有想象力？这就足够了。做好了这3件事，再来刷题，你会发现，孩子的答题能力，是自然发生的。

  Q4马上迎来暑假，有什么暑期规划建议吗？

一般来说，我们可以在假期除了巩固他原来就一直坚持的体育技能，还建议再拓展培养一项新技能。可以是打球啊，滑轮啊，游泳啊都可以。暑假里其实是学习游泳的最佳时期，虽然教育部没有统一要求游泳纳入中考体育科目必考项目，但是，很多省市已经开始执行了。建议每个暑假可以开展一个新项目，至于项目，可以自己选择，一个原则就是，兴趣是第一位。

   Q5怎么培养孩子的体育兴趣？能否给家长们一些建议？

   我本身是很喜欢运动的。运动改变人的体能，能塑造人的精神面貌。培养孩子对体育的兴趣最重要就是感染，我和孩子们打球，一是示范，二是想激发他们对运动的热爱。所以让孩子们爱上运动，也是我们家长很重要的一个任务。

  Q6您认为老师的定义或者形象应该是什么样的？

其实从孩子们的调查来讲，他们会喜欢有爱心的老师，会喜欢带给自己温暖的老师。老师要用自己的行为示范思想来塑造孩子的精神世界。简练来讲，教师应该是“心灵的塑造师”。

来源 | 长沙县融媒体中心

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