劳动教育是一个人成长成才必不可少的“营养”,暑期正是给予孩子劳动教育的最好时机。今日，湖南省教育厅公示首批湖南省中小学劳动教育实验县市区、实验校和劳动教育实践基地名单（名单如下），天心区仰天湖新路小学入选湖南省中小学劳动教育实验校。名单公示期为7天，时间为2022年7月28日－8月3日。

记者了解到，为了通过典型评定、示范引领，带动各地各校在劳动教育课程开发、资源整合等方面开展探索，形成一批可学习、可复制、可推广的典型经验，今年，湖南开展了首批中小学劳动教育实验县市区、实验校和劳动教育实践基地建设评定工作，计划建设若干中小学劳动教育实验县市区、100所中小学劳动教育实验校、60个中小学劳动教育实践基地。

种菜做饭玩泥巴 长沙这所小学教学习也教生活

“把豆角和莴笋种一块，是不是可以有效防虫？这是我们的试验田，大家都在等这个结果。”5月7日，长沙市天心区仰天湖新路小学楼顶蔬菜基地，小学生们细心地观察着地里蔬菜的成长情况。

日前，教育部出台新规，今年9月起，将劳动课定为学校必修课。早在2019年，新路小学已经开始劳动教育的探索与实践，陶艺、织布、烘焙、垃圾分类、种菜、做饭煲汤......在传授学习知识的同时，让孩子们学会如何生活。

随处可见菜地果园，仿佛置身田园

初入新路小学，三湘都市报记者仿佛置身于田园间，道路两边繁花似锦。成片的樱花、千层红、李树、桃树，精心打造的盆景园，还有石亭、小桥、假山和流水，穿梭其中，惬意非常。

(学生在老师的带领下，收获种植的喜悦。通讯员 供图）

学校的蔬菜基地、葡萄园和四季果园，都设在教学楼的楼顶，考虑到孩子们安全，顶层围墙进行了加高加固，每一次劳动课也限制人数。在蔬菜种植基地，记者看到，学生将分类出来的湿垃圾放在化粪池中堆肥，用以培育有机蔬菜。一块块菜地都由不同的班级负责，种植的蔬菜瓜果品类也各不相同，有白菜、豆角、辣椒、萝卜等，靠边搭设的架子上还种着丝瓜、黄瓜。

“这块地用的是农家肥，这一块是有机肥，我们要自己亲手试一试，哪个长出来更好。”正在上课的学生告诉记者，劳动课上类似的试验还有很多，“我们还将豆角和莴笋套种在一起，让两种植物在共生环境下，抵御害虫的侵蚀。”

（5月7日，长沙市天心区仰天湖新路小学，学生们正在水果种植基地中写生。全媒体记者 杨昱 摄）

记者来到四季果园种植基地，这里种了30多种水果苗木，有梨、李子、沙塘桔、胡柚等，还种有牡丹、芍药、金茶花等花木。枇杷树上已结出了果实，只待时日便能成熟。在老师的带领下，不时有学生来到果园里写生，学生们坐在田梗间，选择自己感兴趣的植物素描。

在新路小学，除了种植外，劳动课非常丰富，有陶艺、织布、剪纸等手工制作课程，有垃圾分类、炒菜煲汤、烘焙等生活课程。陶艺室展示柜上摆放了学生们的成品，五颜六色的，形态各异。“叔叔，这是我捏的陶艺，里面有房子，有四季都不会化的雪人，好看不？”见到记者，贺钰晗主动介绍起自己的作品，旁边的同学也争相展示起自己的剪纸作品。

(5月7日，长沙市天心区仰天湖新路小学，学生们正在展示自己的手工作品。全媒体记者 杨昱 摄）

家长：劳动课让孩子成长懂事很多

劳动课这么受学生欢迎，会不会因此影响孩子的学习？

针对不少家长的担忧，新路小学校长戴灿军给出了答案。自从创建劳动实践活动基地以来，2年多时间，孩子们非但没有因此影响学习，学习热情反而更高。课程安排上，学校除了确保每周一节劳动课之外，还将劳动课与科学课相结合。学生们劳动中遇到不懂的地方，会主动查资料、与同学探讨或求助老师。

此外，学校还会给孩子布置劳动课作业，回到家中做力所能及的家务活，如扫地、叠衣服、切菜做饭等。7日中午，在该校三年级学生刘伊伊家，在妈妈王女士的指导下，刘伊伊独自完成了番茄蛋汤、辣椒炒肉等家常菜的烹饪。

“学校会把种植的菜让女儿带回来，做给我们吃，或是送到敬老院。我们觉得这非常有意义，孩子比以前懂事多了。”王女士欣喜地表示，女儿除了学会基本生活技能，也在劳动中懂得了父母的辛苦，更加珍惜劳动成果。有时候女儿会在家里种点植物，细心观察植物成长，抓住每一个变化的细节，“让我意外的是，写作成绩也提高了。通过自己观察获得的经验，远比从电视网络上来得更有印象。”

三年级学生江乐昕的妈妈刘女士，也对学校的劳动教育表示肯定，“女儿以前在家做点事都要我们喊，现在自己主动找事做，还说劳动很有成就感。”刘女士曾参与过学校的种植活动，看着女儿在田地里认真耕种的画面，觉得女儿确实在劳动中找到了快乐。

“学校定期还会把种植的水果、蔬菜拿来义卖，有效锻炼了她的交际能力，还懂得了不要浪费的道理。”刘女士说，女儿在义卖过程中，发现很多好看的果蔬会被人优先挑走，不好看的则会被剩下，“后来家里买的水果，再没出现浪费的情况了。”

学校：编写适合小学生的劳动课读本

“从2019年起，我们就在探索劳动实践课程，现在也逐渐形成了一个‘443’体系。”小学校长戴灿军介绍，“443”体系包括4大版块（家务劳动、劳动技能、基地劳动、特色劳动）、4大基地（蔬菜种植基地、葡萄种植基地、四季果园种植基地、盆景园基地）、3个结合（与学科教学融合、与德育融合、与校园文化相结合）。

“以家务劳动为例，我们会要求孩子在家里会做饭，整理好衣物，并请家长点评。在学校里，我们会教他们如何把劳动做得更好，如擦玻璃、叠衣服的方法，并在4个基地中参与劳动实践。对于一些高年级学生而言，我们会鼓励他们义卖蔬菜、水果，自己动手设计广告宣传语，并将换回的钱支援需要帮助的人。”戴灿军说，这不仅锻炼了孩子的劳动能力，也是德育教育，为学校营造了良好的学习氛围。

戴灿军告诉三湘都市报记者，实践活动中，曾有学生把课本《小蝌蚪找妈妈》的场景做成陶艺，还有学生提出用机器人代替人工浇水，“这都是孩子们在劳动中反复思考所提出的观点。”

目前，学校已经申请立项省级课题《新时代城区小学劳动教育实施的策略与路径研究》，并在研发低中高年级的劳动课读本，根据孩子的年龄，对扫地、做饭、基地实践等提出不同的要求。未来，还将融入高科技元素，让孩子们懂得学好科技，能助力劳动价值成几何式增长。

来源：三湘都市报

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根据2022年长沙市教育局学区划分，入读仰天湖新路小学的有橘郡礼顿山等。